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衡水儿童英语哪里好-阶梯英语效果好
发布时间:2013-04-23[收藏]
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衡水儿童英语哪里好-阶梯英语效果好 

误区一:孩子除了**一无所获

很多家长反映,孩子放学后,家长问:“宝宝你在课堂上都学了什么呀?”很多时候孩子都回答不上来,或者只说是唱歌或做**,而从来不肯与家长用英语进行交流。

William Sanderson表示,以上都是幼儿**习得过程中很正常的现象。

1) 6岁前幼儿的特点是很难将注意力长时间集中在一件事情上,实验表明,3岁幼儿注意力可维持3-5分钟,4岁幼儿10分钟,5-6岁幼儿多15分钟,因此老师在课堂上需要不断变换教学手段和**方式让孩子将注意力集中到教学内容上。

2)而学龄前儿童认知能力的发展还不足以让他们意识到“边玩边学”的概念、并有意识地对知识点进行归纳总结报告给家长,甚至很多孩子在课堂上压根就不认为这是在学习。

3)孩子学习任何**通常都有一个沉默期,学习母语是这样,外语也一样。想想孩子出生后都是先学会“听”,而后才会“说”;而每个孩子开口说母语的时间有早有晚,从次接触英语到开口说英语的时间也会有早晚,家长对此也不要太过在意。还有一种现象,就是有些孩子在课堂上表现很活跃或积极,但面对家长就是不开口。这是因为在课堂上有特定的**环境,又是和老师、小朋友一起快乐地互动练习,而回到日常的母语环境让他一个人主动开口说英语的挑战要大得多。



误区二:单词量是效果的体现

很多家长认为孩子学习和背诵的单词越多越好,但往往会发现,孩子学得快,忘得也很快。而真正科学的教学大纲,不应该以机械的单词量为考量,而要在单词量基础上加以词组和句型的综合训练,并确保孩子们在实际生活中能够灵活运用。

在阶梯学校,根据Small Stars3-6岁幼儿英语教学大纲规定,孩子应该每周掌握6-10个一组核心单词,这些单词往往都属于和孩子的生活息息相关的某个主题,如食物、颜色、动物、形状、数量等。在此基础上,延伸出一系列常用词组以及生活中常用到的和这些单词、词组相关的基本句型。

对于学龄前儿童来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。因此,这时候的英语学习以听说为主,即我们通常所说的把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养基础的英语交际能力。


 衡水阶梯英语学校成立于2002年,是经桃城区**批准成立的一所正规社会力量办学的培训机构,同时也是衡水成立早、**的儿童英语培训机构。主要服务项目有:培训班,英语培训学校,儿童英语学校,少儿英语学校,波波嘟美语。 衡水阶梯英语成立11年来,**致力于3-12岁儿童英语**,一直秉承着“**为本,育人为本,用爱心做**”的理念,取得了辉煌的办学成果,经学校培训的学生达到数万名,,得到衡水各界人士及家长们的**认可和赞誉,阶梯英语结合面对面小班教学,****的教师团队,电子白板多媒体教学,营队活动、家长俱乐部真正为孩子创建多媒体、多元化、多层次、多结构的英语教学新格局,以科学创新的国际视野,汇集并开发独具优势的国际教学资源,创设完整的**空间,打造二十一世纪国际儿童新形象。 用品质建立信誉,用品牌统一市场,打造衡水儿童英语**品牌!

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